Sobre Donguri

 ¡Piensa con tus ojos!

 

El Club Donguri fue fundado en 1985 por el profesor Taizo Itoyama, con el objetivo de promover el sano crecimiento de los niños. En ese contexto, en respuesta a la solicitud de apoyo educativo por parte de los padres, se crearon los problemas matemáticos de Donguri y se desarrolló la teoría de Donguri, lo cual continúa hasta el día de hoy.

En Donguri, hay 100 problemas de matemáticas en cada grado, desde el segundo ciclo de educación infantil hasta sexto grado de educación primaria. En total hay 700 problemas.

 La teoría de Donguri describe una metodología de enseñanza de lógica matemática para desarrollar la capacidad de comprensión lectora, el pensamiento lógico flexible, atención, concentración, creatividad y la perseverancia para pensar sobre problemas complejos, al utilizar conscientemente la reproducción y operaciones de imágenes visuales.

 En lugar de tratar de enseñar a los niños patrones de resolución o hacer que simplemente memoricen, Donguri propone una metodología para promover que los propios niños conciban las ideas creativamente y descubran soluciones desde diferentes ángulos. Ésto les dará más autonomía en sus estudios mientras se entretienen dibujando.

 

Taizo Itoyama  El fundador de club Donguri

Trabajaba como profesor de una escuela “intesiva” de preparación para los exámenes de ingreso para la escuela secundaria, que se dicen que son las más difíciles en Japón. También capacitó a profesores de escuelas intensivas y autor de libros de texto.

 Fue testigo de la situación de que incluso si los niños pueden pasar con éxito el examen, al enseñar una cantidad inusual de contenido, pierden la flexibilidad de pensamiento y disminuye la potencia que tenían originalmente.

 De esa experiencia, en 1985, empezó a ejecutar un círculo de juego llamado «Donguri Club» centrado en los alumnos de la escuela primaria. Su propósito era de apoyar el crecimiento intelectual saludable de los niños a través del juego.

 Después, para responder a la creciente demanda de apoyo al aprendizaje a medida que los niños crecían, realizó seminarios y  clases patrocinados por los padres para niños desde cinco años hasta tercer año de secundaria.

 Entre ellos, se dio cuenta de que al menos el 80% de los niños no podían pensar por sí mismos. La razón es que aunque están estudiando, no sabían «qué significa pensar» y no les han enseñado cómo hacerlo.

 Actualmente, es asesor educativo sobre la paternidad y estudio en el hogar, organiza conferencias y da orientación para aprendizaje para que los niños desarrollen el poder de pensamiento.

 Ha escrito muchos libros como: «Habilidad académica absoluta», «Principios de crianza y educación» y «Aritmética para resolver con imágenes».

 

En Donguri, asi que el objetivo no es solo que cada niño desarrolle habilidades excelentes para resolver problemas, sino también crecer como adultos jóvenes integrales a través de nuestro método matemático único y efectivo. Siguiendo nuestra metodología exclusiva y estructurada, los niños de Donguri descubrirán los aspectos maravillosamente variados y entretenidos dentro del material para que puedan disfrutar resolviendo problemas difíciles. Los niños tienen que encontrar las soluciones por sí mismos, a su propio ritmo (todo el tiempo sin ninguna pista).

Inicialmente, algunos niños pueden experimentar sentimientos de frustración, ya que las soluciones inmediatas no son evidentes, pero con el tiempo, con niveles mejorados de concentración y resistencia mental, pueden resolver problemas cada vez más complicados, siempre disfrutando de las actividades.

Un ejemplo: Un niño pequeño de 5 años y 5 meses abordó el siguiente problema:

Simón vio algunos peces en el cielo ayer. Algunos de los peces eran rojos y algunos de los peces eran azules. Contó tres peces rojos, pero no pudo decir cuántos peces azules había. Más tarde ese día, vio en el periódico que ese día había ocho peces en el cielo. Entonces, ¿cuántos peces azules había?

El primer intento del niño pequeño... Dibujó 3 peces rojos y 2 peces azules. No pudo encontrar la respuesta correcta, así que lloró un poco.

Sin embargo, aún no le dimos ninguna pista. Simplemente archivamos la hoja de papel en un cuaderno especial y esperamos. 2 meses después... Se le dio al niño pequeño el mismo problema para resolver. Esta vez, su dibujo parece más relajado. ¡La imagen de Simón es muy linda, ¿verdad? El niño dibujó 3 peces rojos y 5 peces azules esta vez. ¡La respuesta correcta! ¡Bien hecho!

En la actualidad, el niño tiene 8 años y puede resolver problemas más complicados. Ya no llora ni se enoja ni se irrita cuando no puede encontrar la respuesta. En cambio, parece disfrutar realmente del proceso de resolución de problemas en sí.

Se divierte con cualquier problema difícil y, como resultado de estos desafíos, (admítelo, a veces por ensayo y error), se ha vuelto más paciente y seguro. 

Como en este ejemplo, puedes ver lo simple que es nuestro método pero también lo efectivo que puede ser. Simplemente fomentamos el talento intelectual que cada niño tiene y los ayudamos a usarlo de la manera más efectiva. 

Además de mejorar su capacidad académica, nuestra metodología también aumentará su autoconfianza y apetito por los desafíos matemáticos, al mismo tiempo que inculca una actitud positiva hacia el desarrollo natural de sus poderes de creatividad y expresión. 

En Donguri, creemos firmemente que el potencial de cada niño en la vida es ilimitado. Nuestro método bien estructurado ayuda a que ese potencial salga a la superficie para que su hijo disfrute del éxito académico y de la vida en el mundo real. 

Si eres bueno en matemáticas, únete a nosotros para resolver nuestros desafiantes problemas. Si no eres tan bueno, no te preocupes. Solo es que no has sido consciente de tu verdadera habilidad. 

Aquí en Donguri, experimentarás la diversión de resolver todo tipo de problemas y esto mejorará tus procesos de pensamiento de manera efectiva y estructurada. 

Por favor, toca nuestra puerta ahora y comienza tu vida en Donguri. ¡Nuestra puerta siempre está abierta para ti!

Naoko Magaña-Takashima　
El autor de 'Piensa con tus ojos', el propietario de este blog

Es una terapeuta clínica del habla y del lenguaje (SLT) registrada en Japón y licenciada en lingüística que ha trabajado en hospitales para rehabilitación de la afasia, la disartria, la disfunción cerebral superior, la discapacidad auditiva, trastornos de la deglución y el apoyo al desarrollo de los niños.

Después de nacer su primer hijo, cuando estaba indagando qué tipo de educación sería buena para los niños, conoció el Donguri Club y la conmocionó. «¡Eso es lo que estaba buscando!»

Leyó cada rincón del blog y los libros del profesor Itoyama. Pensó «¡Definitivamente comenzaré cuando mi hijo tenga cinco años!». Esperaba a que su hijo cumpla cinco años con impaciencia.

 Al comenzar, su hijo solo dibujaba sin resolver problemas y la preocupaba si esto realmente mejoraría su capacidad académica. Sin embargo, a medida que continuaba con paciencia, gradualmente la ansiedad se convirtió en convicción. «¡Es increíble poder resolver un problema así!»

 Continuó practicándolo en su hogar y también intentó contárselo a los demás. En 2011, comenzó un aula con el propósito de introducir el método Donguri.

En 2018, tuve la oportunidad de realizar un seminario en CEIP Pío del Río Hortega, una escuela pública en Valladolid, España, para presentar el método matemático Donguri a los profesores. Ha recibido grandes elogios de profesores y padres.

Entre los libros que ha publicado se incluyen, «El secreto de dibujo infantil», «Aprender más fácilmente carácter de KANJI» y DVD «Desarrollo de dibujo de los niños».