Podrán resolver problemas poco a poco. Sin embargo, la respuesta correcta es una bonificación. No te preocupes tanto si es correcta o no. Disfruta de la reproducción de imágenes visuales de las palabras.
No es necesario que escriban una fórmula de cálculo en esta etapa. Solo que apunten números al lado del dibujo si lo necesitan.
Si escribir números interfiere sus pensamientos, es posible que les indiquemos que no lo hagan en el dibujo.
Si dibujan una imagen con firmeza y miran de cerca, en la mayoría de los problemas en este nivel se ve la respuesta fácilmente en el dibujo.
Y también empiezan a manipular la imagen. Si puedes esperar sin dar pistas, podrán idear y expresar, por ejemplo, «diferencias» o «más y menos» por su cuenta.
Cuando ves a un niño que está preocupado, triste o enfadado porque no entiende, tenemos muchas ganas de enseñarle y ayudarle, pero es un gran paso saber cómo mover la imagen, así que, por favor, vigílalo tranquilamente.
Los adultos tendemos a querer una respuesta correcta inmediata de los niños. Es fácil esperar una respuesta inmediata, pero ahora necesitamos ser pacientes.
Aquí se debe construir la base para tener una capacidad académica avanzada, que es aprender, entender y pensar; ser paciente para pensar; sentir que pensar es divertido, etc.
No les obligues a encontrar la respuesta correcta, no les pidas que resuelvan los problemas con rapidez. El proceso de hacerlo a su ritmo es lo más importante.
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