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26/01/2024

【Preguntas de prueba】Educación Infantil Segundo Ciclo (5-6 años)

En el Método Donguri, cuando los niños resuelven problemas, se les anima a abordarlos sin que los adultos a su alrededor les proporcionen consejos, pistas, o enseñen cómo dibujar o den respuestas directas.
Valificacion Analisis
 

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El tiempo era tan hermoso. Decidieron ir al parque a ver cómo florecían los cerezos. Se fijaron en las flores de cerezo, cada una tenía cinco pétalos. Entonces, decidieron contar los pétalos de las flores de cerezo que tenían en sus manos. Antonio tenía dos, por lo tanto, él tenía cinco pétalos de una flor más otros cinco de otra. Eran diez pétalos en total. El amigo de Antonio, Jesús, encontró cuatro flores de cerezo, mientras que Pedro encontró cinco. Cuando comparamos los números de los pétalos de Jesús y Pedro, ¿quién recogió más pétalos de flores de cerezo? ¿Y cuantos pétalos más recogió?



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Simón vio ayer algunos peces en el cielo. Unos eran de color rojo y otros de color azul. Contó tres peces de color rojo, pero no podía ver cuántos peces azules había. Más tarde, ese mismo día, leyó en el periódico que hubo ocho peces en total en el cielo.
Así que, ¿cuántos peces azules había ayer?


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En este sitio, el mar está lleno de medusas. Cada día se juntan muchas. Hoy, hay cinco medusas más que ayer. Ayer había seis. ¿Cuántas medusas habrá mañana si aumenta el mismo número de medusas que hoy?

 

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Martín, el topo, tiene que ir de compras. En la tienda de al lado, por cada artículo que Martín compra, puede conseguir dos céntimos de descuento. Sus gusanos favoritos están a la venta por doce céntimos cada uno y Martín compró dos. ¿Cuánto debe pagar si recibe dos céntimos de descuento por cada gusano?

 

<0MX05>

Adam, la hormiga, se fue de viaje. Se suponía que iba a ser un viaje muy largo. Y, por desgracia, poco después de salir, a Adam le dio morriña y empezó a llorar. Las lágrimas de Adam cayeron una después de otra y, pronto, se formó un gran lago lleno de sus lágrimas. Adam trató de beber el agua del lago. Con seis sorbos, se había bebido todas las lágrimas. Si Adam bebía tres lágrimas en cada sorbo, ¿cuántas lágrimas había llorado Adam?


Respuestas

❶ Pedro tiene 5 pétalos más. ※ 5 → ×, 5 pétalos → ×, 5 pétalos más → ×.

❷ 5 peces azules. ❸ 16 medusas. ❹ 20 céntimos. ❺ 18 lágrimas




18/01/2024

0MX no.❷ Los trabajos de niños de Donguri【problemas de Educación Infantil Segundo Ciclo(5-6 años) 】

 ● Tomémonos suficiente tiempo para resolver los problemas lentamente.

● Los problemas deben ser leídos por adultos. ● No dar consejos ni pistas sobre cómo dibujar, resolver problemas o las respuestas. ● No usar goma de borrar para que se puedan ver los errores. ● Dibujen cada detalle con cuidado, palabra por palabra. ● Si han dibujado y pensado con sus dibujos, está bien aunque la respuesta sea incorrecta. ● Resolveremos un máximo de 2 problemas por semana.

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Consejo para Grado E.I.

En la atmósfera de leer un cuento, lee el problema, cada palabra o cada frase lentamente, y disfrutaréis de dibujar poco a poco. Hay muchos problemas divertidos con los que los niños estarán encantados. Podemos terminar con un dibujo divertido sobre el personaje o la situación sin resolver el problema. Aunque sientas que no hay progreso, no hay ningún problema. Disfruta del ingenio exclusivo de los niños pequeños. Sobre todo al principio, necesitan disfrutar de reproducir las imágenes visuales de las palabras simplemente como dibujos divertidos. Es ideal que se centren en dibujar en profundidad. Parece que no vale para desarrollar la capacidad académica. Sin embargo, es totalmente al contrario. También es importante que su dibujo sea original, independientemente de que esté bien dibujado o no. Dales libertad y nunca les obligues a dibujarlo como queremos los adultos. Es importante que disfruten de sus dibujos. Por ejemplo, puede dibujar 10 tortugas incluso si la frase del problema decía 3 tortugas. Entonces podemos decir: «Has dibujado 10 tortugas preciosas». Y las contamos juntos. Incluso si los adultos no se preocupan, cada uno, seguramente, evolucionará a su ritmo. Si está satisfecho con su dibujo, naturalmente pasará a la siguiente etapa de pensamiento. En esta etapa debemos ayudarles a visualizar las palabras naturalmente que se escuchan. No necesitan escribir números ni fórmulas de cálculo en su dibujo. No hay problema si no pueden llegar a la respuesta.
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30/12/2023

0MX no.➊ Los trabajos de niños de Donguri 【problemas de Educación Infantil Segundo Ciclo(5-6 años) 】

● Tomémonos suficiente tiempo para resolver los problemas lentamente. ● Los problemas deben ser leídos por adultos. ● No dar consejos ni pistas sobre cómo dibujar, resolver problemas o las respuestas. ● No usar goma de borrar para que se puedan ver los errores. ● Dibujen cada detalle con cuidado, palabra por palabra. ● Si han dibujado y pensado con sus dibujos, está bien aunque la respuesta sea incorrecta. ● Resolveremos un máximo de 2 problemas por semana.

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Consejo para Grado E.I.

En la atmósfera de leer un cuento, lee el problema, cada palabra o cada frase lentamente, y disfrutaréis de dibujar poco a poco. Hay muchos problemas divertidos con los que los niños estarán encantados. Podemos terminar con un dibujo divertido sobre el personaje o la situación sin resolver el problema. Aunque sientas que no hay progreso, no hay ningún problema. Disfruta del ingenio exclusivo de los niños pequeños. Sobre todo al principio, necesitan disfrutar de reproducir las imágenes visuales de las palabras simplemente como dibujos divertidos. Es ideal que se centren en dibujar en profundidad. Parece que no vale para desarrollar la capacidad académica. Sin embargo, es totalmente al contrario. También es importante que su dibujo sea original, independientemente de que esté bien dibujado o no. Dales libertad y nunca les obligues a dibujarlo como queremos los adultos. Es importante que disfruten de sus dibujos. Por ejemplo, puede dibujar 10 tortugas incluso si la frase del problema decía 3 tortugas. Entonces podemos decir: «Has dibujado 10 tortugas preciosas». Y las contamos juntos. Incluso si los adultos no se preocupan, cada uno, seguramente, evolucionará a su ritmo. Si está satisfecho con su dibujo, naturalmente pasará a la siguiente etapa de pensamiento. En esta etapa debemos ayudarles a visualizar las palabras naturalmente que se escuchan. No necesitan escribir números ni fórmulas de cálculo en su dibujo. No hay problema si no pueden llegar a la respuesta. #DonguriProblemas #Educación Infantil #AprendizajeInfantil #DesarrolloCreativo #DisfruteDelDibujo #PensamientoVisual #LibertadCreativa #IngenioInfantil #DesarrolloCognitivo #GradoEI #AtmosferaDeCuento


Defectos fatales en la educación matemática en Japón

El profesor Mitsuo Yoshizawa (profesor del Departamento de Ciencias de la Universidad de Ciencias de Tokio y otros, doctor en ciencias) dice...