【Epílogo】del libro de PIENSA CON TUS OJOS

 Epílogo

Conocí el Donguri Club cuando mi hijo mayor tenía aproximadamente un año. Me topé con la página de inicio del Donguri Club mientras navegaba por Internet. En el momento en que lo descubrí, pensé: "¡Esto es!" y luego leí con entusiasmo lo que estaba escrito. Creí que cuando mi hijo mayor cumpliera 5 años, definitivamente comenzaríamos con los problemas de Donguri. Recuerdo haber esperado ansiosamente a que llegara su quinto cumpleaños. También he abierto un pequeño salón de clases y he estado practicando problemas con niños durante unos diez años.

Al principio, era escéptica sobre el efecto de los problemas de Donguri, pero gradualmente me convencí y ahora tengo mucha confianza en la eficacia de la metodología. Lo que queda claro de mi experiencia es que todos los niños tienen la capacidad de aprender. Y lo más importante para mejorar su capacidad académica es que deben saber cómo "pueden entender y pensar" y desarrollar la paciencia mientras lo hacen disfrutando.

Cuando los niños resuelven problemas de Donguri, se puede observar claramente el efecto en sus mentes. No solo revela lo que no comprenden parcialmente, sino también su comprensión general, su capacidad de pensamiento, su paciencia para pensar, qué tipo de estudios han realizado hasta ahora y su estado emocional del día, entre otros aspectos.

El factor más importante es "los síntomas de abstinencia para pensar" en los niños. En términos generales, estos síntomas incluyen ansiedad, agonía, dolor de cabeza, así como deterioro de la conciencia y otros síntomas.

El proceso de recuperación de esta adicción es muy similar a la reacción de los niños al volverse capaces de comprender y pensar en las complejidades de los problemas de Donguri. Por eso llamo a esas reacciones "los síntomas de abstinencia para pensar".

Los síntomas de abstinencia del pensamiento que surgen al resolver problemas de Donguri incluyen, por ejemplo, enojo, llanto, intentar resolverlo solo con números, dibujar de manera vaga, querer conocer la respuesta de inmediato, buscar consejos y pistas de inmediato, entrar en pánico, rendirse inmediatamente, afirmar que no sabe o que es difícil de inmediato, decir que no puede hacerlo porque no lo aprendió en la escuela, no querer hacer lo que no puede hacer, no querer intentarlo, tener miedo de que la respuesta sea incorrecta y no poder admitir que no puede hacerlo, decir que es problemático resolver el problema por sí mismo, etc. Hay una amplia variedad de síntomas.

La causa de estos síntomas en los niños es clara. No se trata de una cuestión de talento de los niños, sino de que sus mentes se han vuelto "perezosas".

Si observamos alrededor del mundo, podemos ver todo tipo de imágenes e información visual en la televisión, películas, juegos, Internet, etc., que llegan fácilmente a sus cerebros sin elección ni juicio, porque el cerebro de los niños aún no está maduro.

En tales circunstancias, los niños, sin darse cuenta, se vuelven gradualmente incapaces de crear sus propias imágenes y emitir juicios con sus propias mentes y sentidos.

La razón es que ese material prefabricado es muy atractivo e inspirador, creado por adultos profesionales, y llega a sus ojos una y otra vez sin que se den cuenta. Recuerden que pueden imaginar y crear por sí mismos.

Además de las imágenes y la información, en la vida cotidiana, todo es rápido, y el entorno que rodea a los niños modernos es conveniente, seguro y cómodo, donde los niños no tienen que pensar por sí mismos y no hay lugar para la inventiva. Podemos decir que están en "un estado de adicción" en el que no tienen suficientes oportunidades para sentir cosas profundas y pensar.

Por esta razón, desafortunadamente, la situación actual es que se ha vuelto normal "no pensar mucho" equivalente a "la adicción". Anteriormente, vi un programa de entrevistas educativas en España que decía que los niños de hoy carecen de frustración saludable, y eso es exactamente lo que es. Porque la frustración saludable es fuente de creatividad y evolución.

Siento que un número cada vez mayor de niños no puede tolerar, por ejemplo, pensar lentamente, abordar cosas que no entienden durante un tiempo y esperar incluso si las respuestas y los resultados no están disponibles de inmediato.

Le agradeceríamos que pudiera ajustar la condición de los niños en el hogar y la escuela mientras utiliza de manera efectiva este problema de Donguri como material "desintoxicante" de acuerdo con tales condiciones sociales.